每学期, OADI工作人员和附属教师促进了一个阅读小组，旨在通过对教学实践的检查和询问来促进包容性学习环境. 阅读小组大约每2-3周开一次会.

参与者首先分享他们目前的教学理念和课程大纲或以学生为中心的项目. 在随后的会议上，他们讨论了关注教学实践和思想各个方面的文章, 公平与包容, 对身份的交叉理解将有助于(重新)塑造教学理念和课堂材料. 讨论包括参与者与学生一起工作的反思性案例研究.

在学期结束时，参与者(重新)设计他们的教学理念，并提出改变他们的实践和教学大纲，明确关注公平和包容. 教育学系列旨在让教职员工学会将他们的教学理念和课程大纲视为活生生的文件，需要随着学生群体的需求和人口结构的变化而不断反思和更新.

在他们参加阅读小组之后, 教师们被鼓励参加一个研讨会，旨在彻底重新设计一门课程，或者开发一门与他们更新的教学理念相一致的新课程.

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