我们如何创造包容的教室空间? 白人为主的机构(pwi)的股权是什么样子的?? 一个人如何进行制度改革，以使得不到充分服务和代表性不足的学生, 教师, 员工们都觉得自己属于pwi? 这些问题指导着我们对非殖民化教育学项目的思考. 因为伯洛伊特学院注重包容性的生活和学习作为一个机构的优先事项，并努力成为一个反种族主义的机构, 这个梅隆大学资助的项目通过促进活动和改变课程的教学方法来促进这些举措, 教学, 操作, 以及历史上白人大学的文化.

该项目采用了一种自我反思的发展方法, 协作性智力探究, 学生体验是课程设计和研究的中心. 为了做到这一点，我们从文科教育的基础——课堂——开始，与教师和学术人员一起(重新)思考他们如何通过一个学期的教育学系列来教学和与学生合作. 然后，我们通过课程/项目开发研讨会与同伴辅导相结合，转向实施和及时反馈，在课堂内外创造一种共同承担责任和支持公平和包容的文化.

最后, 参与者有机会与学生团队(3-4人)合作，并发展研究和/或行动团队，重点关注与Beloit营地和社区相关的公平和包容问题. 研究和行动的成果将包含持久的结构和文化变革.

• 教育学系列
• 课程研讨会 & 同伴指导
• 研究 & 行动小组